精选课堂作文600字8篇
无论是身处学校还是步入社会,大家总少不了接触作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的课堂作文600字8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
课堂作文600字 篇1
一天好景君须记,正是课堂盘点时。
语文课上和同学们一起检查、对照几组单元练习题。
形式:由各小组同学轮流来讲,全员参与,每轮次每组讲一道题,讲解的方式由各小组自定。
要求:基础知识类型要讲清楚该怎样做,还要提醒大家应该注意的地方是什么;技能类型题不但要讲清楚该怎样做,更要讲清为什么要这样做以及做的方法和技巧。
我的角色:班里第70号同学;任务:和所有同学一样,倾听、补充、质疑、点评、对抗。特权:自由人,可以随处走动。
回眸课堂,诸多地方可圈可点——
聚焦七零号:课堂指令少了,评价语精炼了,更具体了。有足够的耐心做到了“礼让三先”,绝对不和同学们争抢,直到全班“静默”时才“该出手时就出手”。她慷慨无私,心系同学,经常把她那爱的阳光照向“后三排”,她站无定处,总是在学困生的身边转一转,看一看,耐心倾听他们讲解,总不忘把最热烈的掌声和最美丽的语言送到他们耳边。追求语言风趣幽默,四十分钟让同学们大笑两次(离郭老师的.标准 还差一次)。
小组展风采:各个组长都表现出“高风亮节”,在简单问题面前主动“退避三舍”,当组员讲不清楚时再来“救场”,给所有组员的参与创造了更多的机会。各小组成员参与率百分百。
更喜课堂总结语:同学们总结课堂学习情况的水平在提高,不再仅仅停留在“我知道了什么”“我懂得了什么”上,他们的目光也扫描到了“学习方法”“小组合作”等方面,也开始关注起了学习的过程和情感的投入,如:“我知道了读书时只有走进人物的内心世界,才能读得声情并茂。”“本节课我们小组同学人人参与,展示时配合默契,比昨天进步了。”“今天我展示时还有点紧张,语言不够流畅,今后我还要积极锻炼自己。”“我和别的同学相比,还是有点胆怯,同学们能帮我想想办法吗?”------
美丽的遗憾:在补充、对抗时,各同学展示心切,课堂有点“乱”,多次出现“群起而说之”的局面,需改进。
课堂作文600字 篇2
“叮咚叮咚”,上课铃响了,“兹兹兹”的桌椅晃动声、“叽叽喳喳”的说话声、“啪啪”的放书声填满了整个教室。不知是谁突然叫了一声:“老师来了!”教室里立刻安静了下来,只听见一阵“咚咚咚”的有节奏的脚步声渐渐向我们靠近。 老师走进了教室,不管三七二十一,直接在黑板上“沙沙沙”地画了一个缺鼻子少嘴巴的`脸。伴着老师“沙沙沙”的粉笔声的是同学们的“议论进行曲”。你听,有的说:“这节不是作文课吗?老师干什么画一个不健康的脸在黑板上呀?”有的说:“我猜这准是让我们来做‘画鼻子’的游戏。”这时,老师突然喊了声:“王语!”王语可是我们班的“调皮王”,听老师叫他的名字,他吃了一惊,“霍”地一下子站起来。同学们把疑惑的目光投向他。瞧,他低着头,皱着眉,满脸都写着无可奈何,心惊胆战地跟着老师走到了黑板前。可是,万万没有想到的声,老师不但没有惩罚他,还给了他一支粉笔,把他的眼睛蒙住,在他耳边小声嘀咕了什么。只见,王语用粉笔在黑板上比划了又比划,终于找到了下手的地方,开始画鼻子。不知是谁起了头,“哈哈哈”全班哄堂大笑——一场大型狂笑演奏会开始了。“啪啪啪”有的人边笑边拍桌子;“哎哟——哎哟”有的人笑得肚子疼,正嗷嗷直叫;“扑通”一声,哪个调皮鬼从椅子上笑摔下来了……王语在笑声中画完了,大家一看,他的鼻子长到脸外面去了。 接着,老师又请了两位同学去画鼻子。他们画的鼻子不是长在脸的外面,就是长到了下巴上面,引起了同学们一阵又一阵的狂笑。
课堂作文600字 篇3
手机,是个可怕的东西,尤其是在课堂上。
家中,早饭已摆在餐桌上,一番狼吞虎咽后,正当拿起书包时,却发现被妈妈没收的手机正静静地躺在茶几上,歪心事闯入脑海,装着很自然的样子,顺手牵羊手机便到了书包里。
课堂上,双腿惬意地摇动着,心里只想着那个神奇的东西,但又不敢拿出来,随后,故事性的一幕发生了……
“铃铃铃…。。”原本寂静的教室被这突如其来的手机铃声给淹没,同学们扭头向四处张望着,还在备课的班主任,也缓缓将头抬起,愤怒地吼着,接着又拿起那个盖了一层灰的鸡毛掸,奋力敲打着讲台,而我却呆呆地愣住了。
连忙在书包里翻找,终于看见了那个亮着光的`铁块,可是,一切都晚了。
同桌揭发了我的“罪行”,老师把我领到了办公室,后面传来的,只是同学们窃窃私语的嘲笑声……
这是在我们班,发生的第二个“死罪案件”,但是,老师的心终归还是柔软的,并没有急于把家长叫来,而是酝酿了充足的唾沫星子,冲刷着我的脸庞,“胆大了呀,以为你快毕业了就是大人了,上课带手机被巡课的老师看到了怎么办,老师还能护着你,不让你停课?”“……”我深深地低着头,什么也不敢说,现场编理由吧!自己的良心又过不去,随即眼泪便跟着唾沫星子一起掉落到了地上……
老师严厉地看着我,我却低着头看着地面,但却隐约看到手机呈现在了我的面前,“拿回去吧,好好听课。”“嗯?”复杂的思绪涌上心头,愧疚里夹杂着忐忑。接过手机,回到了教室。
之后,这件事情改变了我,手机渐渐被我冷落直至抛弃了……
课堂作文600字 篇4
最美不过师生情。这样的情愫从“课堂”邮箱中被派发出,寄往我心灵的最深处,循环过全身血液,氤氲为我眼眶中温热的感动。
这节课,我状况不佳。如何不佳?我只觉得喉咙里干涩地发紧,要憋尽全身气力才能吐出如铅石般沉重的一个字,掌心是温热的,但是莫名地从后脊生出一股寒意。因此,提着笔的手稍不用力便会颤抖,头脑昏胀,讲桌前老师的身影由一个变为两个,两个变为六个……最终白色的虚影在眼眶里移动、摇晃、翻涌……
胃里泛起一阵酸苦,突然地……
“报告!老师,我同桌她难受!吐了!”这道响亮却带着紧张的声音打破了课堂原有的宁静。我的同桌一手高高地举着,另一只手正轻抚我的背,隐约中,同桌的眉毛拧成一团,紧紧地咬唇,担忧的目光一直停在我泛白的脸上。
同桌如此紧张,为我!虽然此刻胸腔里搅动着酸涩,但有一种莫名的情愫飞快地在心中生根、发芽,暖意微醺,驱散着冰冷的寒。
“吐了?”老师迅速扔下教科书,大步流星地奔到我身旁,“难受吗?来,你先出来,走不动吗?老师背你到医疗室看看!来!慢点!”隐约中,老师高大的.身影犹如一座巍然屹立的山,稳稳地拖住弱小无力的我,老师担忧的目光犹如古茶一样在我心中弥漫开来,经久弥香。
老师如此紧张,为我!我趴在老师的背上,坚实的背脊让我神智稍稍地清醒。我感受到,心中的芽儿此刻绽放成花,是温馨柔嫩的粉!一朵接着一朵,一串接着一串……锦簇的花团清晰拼合出两个大字:感动。
“我去铲沙!”“我去倒水!”“我来扫地!”“那我来拖地!”“我有面纸!”“我有热牛奶!”“我有!”“我也有!”“……”
那一张张童稚未消的脸孔,那一双双眼中藏不住的关切,被我小心地纳入心中,珍藏。
同学们如此紧张,为我!心中的大花园腾起了花浪,随着心跳的节奏而起伏,忽地飘起了花雨,落英缤纷……
眼睛里下起了雨,不过,课堂里的你们,为我撑起了伞。
最美不过师生情。
课堂里,感动。
课堂作文600字 篇5
“叮……”伴随着一阵清脆悦耳的铃声,一节语文课开始了。
毛老师满面春风地踏进教室,放下书本,开始上课。这一节课讲的是《记金华的双龙洞》,我一边听一边做笔记,偶尔举手发言。这时,毛老师提出读课文,教室里鸦雀无声,连一根针掉在地上都听得见。我仿佛能听见自己的心跳声,抬头一看,咦!竟没有一个人举手!自己该不该举呢?我的心里跳出了两个声音:“快举手呀,你不是会读吗?”“算了吧,别举了!不是还有其它人嘛!”我晃了晃脑子,算了,还是举吧!我是班长,应该起带头作用。于是,我举起了冒着汗的手。这时,有几位同学也举起了手,毛老师让其中一位同学读了课文,一场风波似乎过去了。
读完课文后,毛老师又问了一个问题:双龙洞的外洞有什么特点?我左右看看,哦,怎么又没人举手!课堂气氛太沉闷了,真想睡觉啊!“没人会么?”老师的声音提高了一倍。“到书中去找!”老师发火了,像一头愤怒的狮子,我赶紧把手举高,回答了问题。
坐下后,我不禁很奇怪:以往的课堂气氛总是很活跃,同学们各抒己见、畅所欲言,而现在很难再看到一只只手举起来了。难道是问题太难了?不,是同学们太缺乏自信了,大家都害怕答错。但是,课堂是属于我们的,我们可以把自己的想法都说出来,答错了又有什么关系呢?我们是来学习的,错误是难免要遇到的`,怕什么呢?课堂不能只靠老师和一部分同学努力,更多的同学都应该加入进来,大家共同努力,才能让课堂变得活跃起来呀!
后来老师再提问,还是没人举手,老师发怒了,声音提高了60分贝,有些人认真听着,还有些人则是昏昏欲睡,“举个手这么困难吗?今天有几个人举过手……”课堂里的空气都凝固了,让人喘不过气来。
同学们,不要让这沉闷的课堂继续留在我们身边了,让我们共同努力营造出活跃的课堂气氛吧!
课堂作文600字 篇6
“请同学们把语文书翻到88页,我们今天将要学习《核舟记》。”
什么?又要学古文了?心里重重地叹了口气,手上不情愿地翻着书。从初一开始,古文便成了最难跨的坎,难懂、难记、难背则是紧伴着它的三大罪人。乘着翻书的功夫偷偷瞥了几眼周围的人,果然个个也都哭丧着脸,神情古怪。
也许是时辰的错,语文课正好安排在上午第四节课,许多人又累又饿——“累”是因为不久前还在跑步,体力恢复得没有那么快,而“饿”就是因为临近中午的缘故了。
浑浑噩噩地听了两段,班上却仍是一片寂静。语文老师见气氛不对,班上的同学又一个个无精打采的`。摇了摇头说:“下面这段主要是讲的苏、黄、佛印三人样貌姿态,不如请三位同学上来表演一下。”刚才还死气沉沉的教室似乎瞬间被注满了活力,大家都互相推荐着。最后在课代表的再三考虑下,由冯、卢、田、三位同学上台表演。
听起来是表演,但绝非单单是表演,还有对课文的熟悉以及对人物细致的揣摩。在大家的掌声中,三个临时演员粉墨登场,教室中一片欢笑。在课代表的指导下,三个演员很快按照书上的内容摆好了造型,原先古板的文字瞬间浮现在眼前,变得生动起来。冯与卢分别饰演苏、黄两人,戴着眼镜的样子还真给他们带来一种文人的书卷气,田的体型和佛形还真有几分相似,让人眼前一亮。就连站在一旁的老师也禁不住拿起手机为他们合了张影。按下快门的一瞬间,大家几乎全都笑了出来。不是嘲笑,也不是冷笑,而是发自内心的笑。
在随后的课中,同学们散去了之前的萎靡,课堂气氛又重新活跃了起来,难熬的时光瞬间变得轻快起来,直到下课铃响起时,同学们还是意犹未尽。
课堂作文600字 篇7
世界上不是没有美,只是缺乏发现美的眼睛。
—题记
有人说,课堂是一幅迷人的油画。
有人说,课堂是一个美好的天堂。
有人说,课堂是一道亮丽的风景。
课堂,是一道优美的风景。
临近考试了,政治课上,老师让学生们自行背诵。同学们便抱着政治书努力地背诵。你看,学习委员正拼命地背着各个考点,并丝毫不理会别人在做什么事,真有种“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的精神。是谁?合起书来还能倒背如流?噢,那是政治课代表,瞧!她的语速犹如春风触人般的`轻快,真不愧是政治科代表啊!
书声琅琅,是课堂上的一道好风景。
课堂,是一道怡人的风景。
英语课上,老师仿佛睡完大觉一般,整个人精神抖擞,只见她一手拿着粉笔,一手形象笔画,神采飞扬地讲着课,恨不得把她所有知识传授到学生身上。坐在座位的学子也不辜负老师,边做笔记边打起精神地认真听讲,整个人全身心地投入学习中去。
求知若渴,是课堂上的一道好风景。
课堂,是一道亮丽的风景。
生物课上,老师的搞笑让所有人都开怀大笑。快看,生物老师再讲细胞功能,说到最后,他幽默地说了一句:“因为细胞分裂和生长,才有你们这么高大这么健壮;因为细胞分化,才有你们眼啊手啊这么多器官。所以你们啊—”大家都以为生物老师要讲什么,谁知他冒出一句“要时刻感谢细胞!”所有人都被逗笑了。
生动有趣,是课堂上的一道好风景。
课堂,是属于莘莘学子求知的天堂;课堂,是属于广大书生读书的宝地;课堂,是属于所有学生活泼的舞台。
课堂,是一道好风景……
课堂作文600字 篇8
每个人都有自己的目标,自己的人生路,要学习,也要规划自己的未来;要求知,更要向着目标前行!
目标是对建设人生的规划,目标越大,人生的舞台也就越大。
目标是脚下那一座高耸入云的山峰,目标越高,人生的阅历与学识也就会越高。
从那一节欢乐的课堂中,一个少年,看到了自己的目标……
那天下午,秋雨一直刷拉拉地下着,硕大的雨滴拍打着窗,一阵秋雨一阵寒,阴冷的天气使原本活泼阳光的他变得比平时平静……上课铃声打响,这节上的是心理课,这堂两星期才上一节的心理课是他所喜爱的。老师迈步走进了教室,他的嘴角微微的上扬,他期待着,期待着看到一个精彩纷呈的课堂;期待在这灰暗的日子里,找回往日的`欢乐。
“上课!”课堂开始了,这是一节关于性格色彩的解说,他在老师的带领下做了几道测试题——每道题都有每道题的解说。接连测了两题,结果是令人兴奋的——他,将会成为一个企业家、一个CEO,这正是他的一个梦想!他思考着,如何将梦想照进现实,如何在未来让自己成为一个真正的“企业家”,真正的“CEO”。他认识到,要向着梦想前进,他想了许多许多……
他看到了自己的目标,在这个阴冷灰暗的日子里,在风雨交加之中,他的心中升起了希望的太阳,一个测试的结果,一堂精彩纷呈的心理课,一次深沉的思考过后,他知道了自己的目标,他下定了决心要实现梦想,他认识到,要向着目标前进。
他记起了书上的一句话:“每个人都要拥有一个自己的目标,因为只有这样,才能使你不会迷失方向,才能使你少走弯路,才能使你离成功更进一步!”他在心中默默地感慨——目标是多么的重要!
目标是一盏生命中的领航灯,它越亮,就越能照亮前方曲折的道路!
目标是人们向着成功奋斗的动力,它越强劲,就越能带动人们走的更远!
那个“他”就是我,在那堂课后的思考中,我看到了——要有目标,更要向着目标脚踏实地地前进!