语文作文

2023-11-27 09:18:32
语文作文(精品5篇)

语文作文(精品5篇)

在我们平凡的日常里,大家一定都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的语文作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文作文 篇1

有些人,是天上那闪烁的星光,彷彿光彩夺目的星辰,点缀着无垠的苍穹;他们,使生命,发光发热,使平凡,转换成奇迹;使累积的失败,在无形中转变为成功!这些偶像,永不畏惧失败,而选择勇往直前;不顾旁人异样的眼光,而抉择做自己。

她——是德蕾莎修女,她同时也是我崇拜的偶像。毅然决然地走出那座高墙——那贫困与贵族的`界线。这一边,是贵族——另一边,却是最穷的贫民们。她,选择了走向那一边——象征着贫民们,充斥着贫穷,充斥着人性的丑恶,就是那一个声音,那促使她的原动力,天母的那一句话:“德蕾莎,去牺牲奉献自己吧!”她省悟了!避开从中阻挠的人群,这是——她的厉害!

德蕾莎修女的坚毅精神,我永志不忘。她,是那颗明星,是那颗钻石,是那善良的慈悲天使;她的爱,是不朽的;她的情操,是亘古的。德蕾莎的坚强,早已深深烙印我心。在遭遇了许多的失败后,她坚持着,将一切的失败化作垫脚石,将失败的悲愤化作迈进的动力,将人性的

语文作文 篇2

教学目标

1、了解“有感而发”对写作的重要性。

2、体悟生活是我们真情流露、灵魂净化、佳作创写的源泉。

3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。

重点:

有“感”对写作的重要性。

难点:

“感”的来源及获取方法。

教学方法

指导讨论范文引路

教学步骤

一、导入:

同学们,从军训开始,我们就正式步入到中学的殿堂。回顾进入扬中市第一中学的生活,有的令我们兴奋、激动,有的令我们感慨、沉思,这些点点滴滴的记忆,许多已经在脑海中定格。今天的作文课就请大家说说开学来你印象最深的事情,并说出令你心动、难忘的感受。

二、主题:有感而发

要求:

1、了解“有感而发”对写作的重要性。

2、体悟生活是我们真情流露、灵魂净化、佳作创写的源泉。

3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。

三、知识链接:

二次备课

教学步骤

学生读第一单元后的知识短文《有感而发》。

讨论明确:

1、有“感”对写作的.重要性;

2、“感”的来源及获取方法。

四、训练题目:

七年级语文上册30-31页,写作《有感而发》第一题、第二题,两题任选一题,不少于500字。

五、审题指导:

第一题:

跨进中学大门,每位同学肯定会许多新感受,这些感受来自各个方面:有的来自新环境,有的来自新老师、新同学……这些感觉虽很新鲜,但也零碎。对这些感受,怎样取舍,抓住最主要、最深刻的来写呢?怎么有机、有序地把它们组织起来呢?动笔之前,应认真选材,好好构思。想好写什么,怎么写。不能把文章写得支离破碎,或者是浮光掠影地搜罗一些材料,加以堆砌。要确立明确的中心,要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。

第二题:

这篇作文的要求明确,要写在爸爸或妈妈过生日那天自己的所思、所为。

思什么,做什么,是不言而喻的。写作本文,最大的难处是如何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新故意编造离奇的故事,要能做到既出人意料之外,又在情理之中。

六、构思指津:

1、合作探究:明确写作“有感而发”这类文章的基本结构。

(1)叙事:交代“感”的触发点,精炼、简洁,紧紧围绕自己的感受来叙事。

(2)写感:灵活采用多种手法,充分地、巧妙地表达自己的感悟,提示文章的中心。

(3)明理:可在结尾直接突出,也可采用适当的修辞手法,富有新意地婉转、含蓄地表达。

2、注意点:

(1)认真回想开学以来所经历的所有事情,抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的事,深入思考,分析你有这种感受的原因。

(2)所发感想必须要有“根”,不可是无源之水,无本之木。感想要自然、水到渠成,不可牵强附会。

二次备课

(3)所拟的题目要能与文章内容、主题相对应,不能文不对题。

七、范文引路:

已是深秋的一天。

许多动物挡不住秋的萧杀,大都渐渐绝迹了,而我竟然还能找到一只蚂蚱,轻轻地对它说。它当然不会回答我,只是在我的掌里不停地挣扎。

我手一松,它便跳到了地上,欢快地跳来跳去,我的心微微一震……

“快回到你的草丛里去吧,小家伙”,我微笑着对它说。可我话音刚落,一个人骑着自行车过去了,似乎压到了那个小生命。我连忙跑过去,果然,蚂蚱身躯的后半段被车轮碾得粉碎,柔软的身躯和翅膀已经贴在地面上,六只小足正在不停地舞动,我知道它身体里有莫大的痛楚。

我不忍心再看下去,站起来。“唉,可怜的小东西,你生命就这么短暂……”我叹息道。

不过,它又引起了我的注意:它并没有死,正在努力地向前爬,一步,两步……这个过程非常缓慢,每一步身后都会留下碧玉般的血丝,可见它忍受着多大的痛苦。但它的步子却又那么坚定,充满了对草丛的依恋,充满着对未来的希望,充满了对生命的执着!

就这样,一步,又一步,它终于走完了那段短暂而漫长的路程,回到了草丛。就在这时,它也用尽了最后的体力,不再动了,默默地死在了这片它所热爱的土地上。我的心震憾了……

“自从被车轮轧到的那一瞬间起,它就不可能再活下来……”我自言自语道。

可它多么想生活下去。

二次备课

(学生读后交流,围绕构思指津来谈)

八、构思拟稿。

老师巡查并相机作个别指导。

九、改稿誊抄。

板书设计

有感而发

叙事精炼围绕感受

感悟深刻自然流露

中心明确创新表达

语文作文 篇3

爱生活,爱地球,爱世界。要想照亮世界,总得有东西在燃烧。 她是燃烧自己,照亮世界的`女子。有人说她的作品里有虚构,她死后仍有非议。这又怎么样呢?世界上没有完美的人。我们也不需要完美的人。但是,她写有完美的书。当一个人用生命照亮你…… 我们多么幸福。

素材运用角度:只要有爱,不完美又如何

语文作文 篇4

可能是我逐渐变老了的缘故,经常想起年轻时候的一些人和事。

四十年前我刚十岁,正上小学四年级。开学的时候,我们换了新语文老师。我只记得语文老师姓易,叫什么名字我现在已经忘记了。没能记住老师的名字,真可谓是对老师的不敬。不管咋说,老师的一些事在我的脑海里还记忆犹新,如同昨天发生的一样,历历在目。易老师会说一口流利的北京话。我和同学们都是土生土长的陕西娃,当时闻听老师说这样话的时候,女生都捂住嘴,不敢笑出声;男生却不顾老师的脸面,一个个哈哈大笑。笑的老师直发懵,丈二和尚摸不着头脑。好在老师很快就明白了,他的笑声反而也和学生的笑声融合在了一起,女生也把手从嘴边挪移开了。

当教室里的笑声彻底安静下来的时候,老师继续用地地道道的北京话问学生:“我说话不好听吗?”他看着全体学生

我们没有一个人回答,只是摇摇头。

“听不懂我的话吗?”他继续问。

我们还是摇头。

“既然大家可以听懂我说的话,那就好。你们是在陕西生、陕西长。而我呢?”他顿了顿,接着又说:“我生在北京,长在北京。我们国家疆土辽阔,各地有各地的方言......”

易老师给我们讲了一节课的各地方言。打那以后,老师上课的时候,再没有学生笑了。反倒觉得北京话听起来很好听,不像陕西话那么生硬。他有时也学说我们的陕西话,可是,从他嘴里说出的陕西话,实在的不好听,真可以说是南腔北调了。常常逗的学生大笑。他却很严肃的说:“我必须学会你们当地话,我会在陕西住很久的。我的孩子有可能会成为陕西人......”

易老师当时才二十三岁,还没有结婚,他为什么会说这样的话?他为什么大老远的.跑到我们这样一个小煤矿当老师?我们那时还太小,无论如何也不可能明白其中的原因。在我们矿上,还有很多和老师年龄相仿的,有男也有女。和老师的说话一样,都是北京口音。老师告诉我们,他们都是一起分配到矿上的,来了快五、六年了。

哦,原来是这样啊。

那个时候,娱乐活动很少,十天半月可以看上一次电影。荧幕挂在两颗树中间,前后都可以看见,只是在荧幕后面观看的时候,荧幕上的字是反的,眼睛很不舒服,这已经很不错了。方圆十几公里农村的人也都来看电影,人太多了,挤的严严实实,整个一个露天大聚会。

易老师虽然年轻,却很细心。课本上的东西很少,他就把他所知道的知识全部加在里面讲给学生。语文课上没有旷课的,他的课讲的很好,学生也很认真的听,如同听老师讲故事似得。

说起讲故事,我必须再讲讲易老师。易老师对《水浒传》似乎特有研究。有一次放学的时候,下起了瓢泼大雨,学生走不了,其他的老师也走不了了。其中有一个学生提出让易老师讲故事。他像大哥哥一样就答应了。

“同学们,外面下大雨,老天爷不让我们回家,我就给你们讲武松打虎的故事。”话音刚落,同学们的掌声就想了起来。易老师抬起双手,示意安静......

从此,我知道了有一本书叫《水浒传》,书里面有好多英雄好汉,都是些打抱不平的英雄。

有一次,老师让我们写作文,题目是:记有意义的事。别的同学是如何写的,我不知道,我的作文却成了作文课上的“范文”。在老师朗读我的作文的时候,教室里充满了讥讽的笑声。我的脸颊火辣辣的,恨不得找个地缝钻进去,心里不是滋味,这篇作文竟写成了流水账。老师说,你的文章写的很流畅,用词也很好,只是选材不对。我很感谢老师对我这样的批评,善意的指责使我终身不忘。正是有了这样一篇流水账的作文,才使我在高中的时候,每次的作文在全班都能成为真正的范文。

没过多久,有几个同学打架,说是听了武松打虎的缘故。经校革委会研究决定,易老师任三年级的算术老师。算术就是现在的数学,只不过当时叫算术罢了。在我上高二的时候,易老师回了北京。回北京的时候他已三十岁了,依然是单身。听说在北京的生活很辛苦,自己开了个小店维持生计。矿上不同意他离开学校,不给他办手续,而易老师回京城的决心已定,毅然决然地离开了。这里给他留下了什么,只有他自己知道。他是离开矿区最后的一个北京娃......

每当我想起易老师,也会想起我写的那篇流水账作文。我问过好多同学,可他们都不知道上小学的时候有易老师这个人,唉。

对不起易老师,今生没能记住你的名字,好觉惭愧啊。你对我小学作文的批评,对我今后的写作起到了很大的作用。当我拿起笔,或坐在电脑前写文章的时候,总会想起你。

你是我的小学老师,也是我一生的老师......

语文作文 篇5

语文与生活就像鱼儿和水,彼此依存,息息相关。无论在街头还是巷尾,都会有语文的存在。自然,我们也可以从这些纷呈的存在中学到点什么。

在街头,我学到了怎样用最简短的语言涵盖最悠长的蕴义。格力空调的广告语则正是如此。仅仅简单的六个字“好空调,格力造!”就张扬出了格力空调的出色与霸气,使这个经典的品牌永久走在电器行列的'最前端,深深烙印在了人们的印象里。这就是语文短而精悍的魅力。

在街头,我学到了怎样用最浅显的语言描绘最深刻的画卷。就如同现在大肆做宣传的“M&M’s”巧克力的广告语:“只溶在口,不溶在手。”广告的内容通俗易懂,却又不失文学色彩。且富有诗意,对仗工整,又完整地表达了这个产品最明显的优处。这就是语文简而明了的风采。

在街头,我学到了怎样用最朴实的语言表达最堂皇的感受。街道上飞驰的大众甲壳虫汽车,已成了数万人心中梦寐以求的奢侈品。它的广告语更为简单,“想想还是小的好。”没有太多华丽的辞藻来进行修饰,却给人以“一语点醒梦中人”的感受。让人们把注意力转移到这小小的躯壳之上。这就是语文美而无华的力量。

……

漫步于街头,我看到了许多,也学到了许多。透过这绚烂多姿的大千世界,我一步步地接触语文,了解语文,掌握语文。这,便是我从街头学到的语文。

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