小学语文作文

小学语文作文精选15篇

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学语文作文，希望对大家有所帮助。

小学语文作文1

1. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

2. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

3. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

4. 语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。

5. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

6. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了

7. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到教育。

8. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。

9. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。

10. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。

11. 文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

12. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。

13. 文章简洁明了语言平淡朴实。

14. 观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

15. 借景抒情托物咏志很有特色。

16. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。

17. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙可以借鉴。

18. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。

19. 想象力较丰富极具新意。开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。

20. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅。

小学语文作文2

如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。

知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗。现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是极少数。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。

蝉发音的秘密蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。

揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

小学语文作文3

一、导入谈话。

上节课，大都写了自己心中最敬佩的一个人。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？

二、习作成功之处，师生共同评讲。

1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么感受？这篇文章好在哪里？

2、学生评讲，教室加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，例如：叙述具体，倾吐真情等。

3、小结：曾楠楠同学的文章确实不错，他不仅具体写出了敬佩的原因，也抒发了自己当时的真实感受。这归功于她仔细的观察和丰富的内心世界，他写了文章，有学会了做人，收获真大！有哪位同学也想把自己的作文读给大家听的？

4、继续展示成功这处，其他同学点评。

5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就请同学相互交流一下（小组交流）。

三、修改不足之处。

1、

示例文：记叙不够具体的文章。

2、指名读这篇文章，小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

3、各组交流修改意见。

四、动笔修改自己的作文。

1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。

2、修改自己的习作。

五、反馈修改情况，教室总结指导。

刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？

1、读修改后的习作片段。

2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给所写的人听。

小学语文作文4

1、铅灰色的天空中，乌云密布。鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，雪落在房子上，房子像是一个十里飘香的蛋糕店里造型精致的奶油蛋糕；雪落在树上，大树好像抽出了玉枝，开出了银花；雪落在大地上，大地好像一张画纸，小鸡踩在上面，画出了一幅“竹叶图”，小猫路过这里，印出了几朵“小梅花”。有趣极了！

2、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地 ……此处隐藏4451个字……这么多个门的春联呢？答案就是团结的力量。如果其中两三个人不干，也许不会影响大局；如果一半以上的人不配合，结果就可想而知了。生活中许多事情都需要我们大家团结协作，才能高效率、高质量地完成。

小学语文作文12

我们这个班，可不了得，获得过很多奖，可我们班有一个缺点，是唯一一个缺点，那就是我们班太活跃了，一活跃，就不守纪律了。这天早上，因为吴老师出去开会了，所以有两节语文课。可我们班男生怎能受得了连着上两节语文课。刚上第二节语文课时就受不了了，又加上还没玩够，于是，男生们放开性子大声吵闹、玩耍，却不顾在一旁已经发火了的陈老师。陈老师生气地喊着，想叫他们停下来，他们不听，反而更吵了。陈老师伤心地离开了教室，大家害怕了，赶紧坐端正。陈老师回来了，说：“现在抄第三课的八、九自然段，抄好再下课。”这声音听起来有些颤抖。这一整天，我们都提心吊胆的，嘴里说的就是完蛋了，心里想的就是吴老师晚一点回来。下午，吴老师回来了，她用温柔的声音都把我们说哭了，说陈老师都气得不想再教我们了。我们很后悔，还很害怕陈老师真的不再教我们了。吴老师把陈老师请了过来，我们全班起立，真心实意地说了一声“对不起”。最后，吴老师给了我们一个月的期限，如果我们表现好，陈老师就会留下来继续教我们，如果我们表现不好，吴老师和陈老师就一起走。我们全班暗下决心，要表现好，严格管好自己，不惹老师们生气，还要和老师保持良好沟通......名师点评：真是一帮淘气的孩子，惹老师生气可不是好事哦！

小作者叙述了语文课惹陈老师生气的经过，语言流畅，叙述真实。小作者对同学们的心里描写也很细致，真实地表达了“我们”的后悔。“要表现好，严格管好自己，不惹老师们生气，还要和老师保持良好沟通......”这是这场风波最后总结出来的教训，希望你们真的会改正哦！

小学语文作文13

她是我记忆中最严厉的老师，在小学我遇到了这样一位语文老师，不知道是倒了大霉，还是中了大奖。

五年级时，三个班合成两个班，又认识了好多同学，任课老师也都换了。

五年级的第一节语文课，一位面无表情、黑发整齐的女老师走了进来，把手上的课本和u盘都放到了讲台上。她先自我介绍，随后开始上课了。老师马上让我们打开书本自己预习第一篇课文，不一会儿老师给我们仔细讲析了这篇文章，讲得很有趣、生动，把我从疑难中径直带了出来。

给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还好老师给了我一个机会，我又重读了一下。“不好意思，你又是这个字读错了，五遍！”老师话语简单，通俗易懂，我这下认栽了。下课我就拿着本子把这篇文章抄了起来。不过一个学期后，我的阅读比以前好了太多太多！

六年级临近毕业期间，这又是个令人难以忘怀的恶梦，每上语文课都要把75首古诗背来背去，每天都有人把75首古诗抄尽的例子，我也在内，不久老师又发给我们每人一张古诗词，上面有12首词，分别有范仲淹的《苏幕遮》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇》、李煜的《虞美人》、张孝祥的《念奴娇》等，又是一场大浩劫！

到了现在我终于知道了老师的苦心，终于懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

小学语文作文14

星期日，爸爸陪我去踏青，我们在一处不知名的地方游玩，它就座落在我爸爸厂的附近，那里有山有田，景色十分清雅，煞是好看。

我们经过农田，那里似是一处不错的“风景区”。这片田被一条羊肠小道区分开来，左边是一片甘蔗地，一大片一大片的甘庶，我发现已经有几个农民在收甘蔗了。右边是一片稻田，不像左边那样有生气，稀疏地长着一些草籽，我们还看见几个农民挑着肥料，辛勤地在田间穿梭劳动。

我们步行到了山脚，因为还是清晨，有点雾气，我们看见的东西还是朦朦胧胧的，山和田都似还在小憩，它们伸一伸懒腰，空中就荡漾了一层层的雾浪。过了一会儿，太阳渐渐从东方升起，放出耀人的万丈金光，一下子把雾给驱走了。在山脚下，我们见到许多郁郁葱葱的小草，绚丽多姿的野花，一丛丛，一簇簇的妩媚动人。灌木丛也来凑热闹，风吹过，沙沙作响，似乎在给春光伴奏。

这里来游玩的人不多，虽然好似一个天然的花圃，但看来它们只好孤芳自赏了。我想山上该更美吧。于是，我和父亲拾级而上。一会儿，在一个不太显眼的地方，我发现了一条狭长的山谷，从那里看恰似万丈深渊。峡谷旁边是花木繁茂的景像：桃李争艳，迎春花俏立枝头，风姿绰然，我感叹自己不虚此行。我们再往前走，发现一条小溪，小溪的旁边几束丰腴的白玉兰，别有一番情趣。爸爸说这里风景好，要我坐在小溪边拍照留念。观赏了自然的美景，呼吸了山中湿润清新的空气，我们下山了。我远望那山，有一面直劈如壁的，有一面青重翠叠的，像是一幅栩栩如生的山水画可圈可点。

目之所及，我感到春天的勃勃生机，春天是个大地复苏，万物萌生的好季节，我呢，不也像是春天一样充满生机吗？我要抓住美好的时光，努力学习，在丰收的季节无愧于美好的时光。

小学语文作文15

春节是中国的传统节日之一，在热闹的春节里，人们放鞭炮、贴春联、看春晚，忙得不亦乐乎。每年春节前，人们都要做好充分的准备。

今天是除夕，大家一大早起床，为即将到来的春节做准备。我与爸爸翻箱倒柜，找出好几副银行送的春联与“福”字。我找来两把铲子，自己与爸爸各拿一把，准备把旧春联换下。一开始我用手指甲把旧春联的四个角剥开，然后拿起铲子，从上到下一路铲过，玻璃上留下好似雪花似的胶水印。接着，爸爸拿来新春联，我迫不及待的拉开一看：龙开新世纪，人遇好年华。我纳闷了，到底哪一联是上联，哪一联是下联呢？爸爸似乎看透了我的心思，便问：“牧牧，你说先开出新世纪呢？还是先遇到好年华呢？”“当然是先开世纪，世纪还没开哪来好年华呀？”我不假思索直接回答。“对啊，那就是龙开新世纪，人遇好年华……”还没等爸爸说完，我就拿起“龙开新世纪”往左边玻璃上贴去。“哎，这可不行，”爸爸拍拍我肩，“上联都是贴在右边的。”“为什么？”我问道。爸爸笑了笑：“你们写毛笔不是都从右往左写吗？这可是古人的习惯。”“原来如此！”我拿起胶水，把春联四条边与四个角涂上透明的胶水，再照着原来的春联印子上一贴，用手一按，胶水就从四角渗了出来，我急忙用干布把胶水擦掉，过了一会儿，春联就牢牢的贴在门上了。“哈！龙开新世纪，人遇好年华，再加上一个倒过来贴的‘福’字，门都挤满了！”我望了玻璃门，颇有成就感。

吃了年夜饭，我就12岁了。每人都会辞旧迎新，欢度春节，春节的喜庆为我们带来无限快乐，我爱过春节！