特殊的听写小学作文

特殊的听写小学作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的特殊的听写小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

特殊的听写小学作文1

今天早上，老师让我们进行一次特殊的听写。

老师先让我们听写一个简单的听写。老师说：“今天我们的作文课举行了特殊听写活动。”这个句子虽然简单但很难记住，我写成了:今天作文课很特殊。老师读了一些其他同学写的，我们笑得肚子都疼了。老师又告诉了我们一些方法：

1． 认真听

2． 快速写

3． 重点（关键词）

4． 符号（代码）

然后老师又让我们写很长的`一段。我用了一些很有趣的汉字。我

把弯弯曲曲的小巷写成了弯弯曲曲的小象。把……

老师让我们写三十六计中的擒贼擒王。我分神了，一个字也没听到，我只好听后面的。我听了一会，觉得很有趣。我听到的是，南寄云射死了坏蛋，坏蛋逃走了。这么点内容还不如不听呢！

这次听写很有趣。真是一次特殊有趣的听写！

特殊的听写小学作文2

语文课上，老师突然说要听写。上午不是听过了吗，还要听，又不是听得超差。

“第一个，”老师开始报了，我有点紧张，不知道老师听什么。“葛佳明”。全班“咯咯咯”一阵狂笑连葛佳明也笑个不停。我们才知道听写同学的名字。

当老师报到“第七个。陆瑞彪”我们异口同声地“啊”了一声，紧接着，同学们七嘴巴舌地说了起来。

“喂，你怎么起了这个名字，找打啊！”

“不会取个省力的吗？”

．．．．．．

听写完，同桌互改。我发现几乎都是“陆瑞彪”这个错得多。老师拿了几个同学的展示：“秦倩雨秦灏”错得多，什么：“秦金鱼陈浩”，都聚在这里。

“谁知道我们为什么要听写名字？”老师问。葛佳明：“记住同学的名字才能记住童年在一起的时光。”

是啊，班级就是第二个家，家里的伙伴可不能忘记。这次特殊的听写，多令人难忘啊！