参观作文400字

2023-10-09 14:08:19
参观作文400字通用(4篇)

参观作文400字通用(4篇)

在生活、工作和学习中,许多人都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的参观作文400字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

参观作文400字 篇1

书是我们不可缺少的精神食粮。今天,我们四年级全体同学以饱满的精神状态,步行到了吉林市图书馆。

我们在外面排好队。当我们进入正大在厅时,我一抬头,看见整体是一个长方形的,长方形里,有一个椭圆形,椭圆形上还有很多线,每两条线中间有5个灯,它们中间有一条大柱子,柱子支撑着地面和房顶的距离,稳定房顶。

我们随着讲解员阿姨来到了综合阅览室,综合阅览室里的图书真是多种多样。有文学类、历史类、地理类、化学类……等,很多很多。然后,我们参观儿童阅览室,儿童阅览室里全是适合儿童看的。我们又去了文学阅览室,文学阅览室的里面有点黑,外面却比里面亮多了,我在最后一个书架上,发现这个书架上摆满了旧书,有的同学去摸那些旧书,我也找着有没有我喜欢的文学类旧书呀?

接着,我们去儿童图书馆看书。我发现桌椅很奇特,桌子是花形的.,椅子矮矮的,坐起来很舒服。我在桌子上选中了一本,它是动物类的阅读书,我看着看着就入了迷,直到集合为止。

最后,我们去了四楼阳光电影院,这次播放的是《极速蜗牛》这部电影我非常喜欢。

参观完后,我们恋恋不舍地离开了吉林市图书馆。

参观作文400字 篇2

今天学校组织中、高年级的同学到博物馆观看米勒画展。一大早,背着背包带着期待的心情来到学校等候。一到学校,看见其他参加的同学脸上也都充满兴奋的表情,大家愉快的聊着天。一上车,坐定位,便播放影带让大家自由欣赏。

看着窗外的蓝天白云、房子、树木,好像都在对我微笑,看着看着不知不觉的来到博物馆。一下车,我们跟着人群大排长龙,一直到了下午三点,终于进到会场。会场里面人山人海挤得水泄不通。我无法近看,只能站在远处静静的欣赏。米勒的画,把乡间纯朴的景物和刻苦耐劳的农人画得很美,很自然的流露出农人对农作物的珍惜和生活朴实的一面。大家安静、专注的用眼睛欣赏;戴上耳机认真听解说员解说,这样的画面真是叫人感动。

我随着人群慢慢的移动,来到一幅叫“春天”的画前,被画里的景物所吸引,画的是远处春季雷雨的乌云、雨后的彩虹、饱含湿气的.泥土、零星散布的春季花草、开花的果树等。缤纷的色彩将大自然的景物描绘得诗情画意,美不胜收。

感谢学校组织这么有意义的活动,让我们不用到法国巴黎奥塞美术馆也能一睹享誉全球的伟大画家米勒大师的作品。

参观作文400字 篇3

这学期,我们班新转来一个同学叫刘涵。我准备带她参观一下我们的学校实小。

首先,我们从学校北大门进入,往左拐就是小花园。无论春夏秋冬,还是刮风下雨,小花园都有一道独特、迷人的风景。

从小花园出来往南走,就是我们的教学楼。教学楼又叫逸夫楼,我们一到四年级就在这里上课。

逸夫楼的西边是办公楼,校长和老师都在那里办公。再往西走是新教学楼,是五、六年级的教室。新教学楼的北边是开心农场,那里有同学们精心培育的各种蔬菜。

逸夫楼的南边是科教楼,那里有机器人教室、信息技术教室和多媒体教室等。逸夫楼和科教楼之间有个走廊叫连廊。科教楼的西边是礼仪广场,礼仪广场的`正北面是国旗台,每个星期一我们都要身穿校服,面对国旗台升旗、唱国歌。

从礼仪广场往西走,地势凹下去的地方就是我们学校的大操场。我们最爱的体育课就在那里上的。操场的东边是食堂,那里很大,能装下一千多人,三到六年级的同学中午都在这里吃饭。

走到这里,学校的主要地方就都介绍完了,现在我们原路返回,从北大门出去。

刘涵,参观完我们学校,你觉得怎么样?是不是很漂亮?

参观作文400字 篇4

寒假我和妈妈去了位于北京“鸟巢”附近的中国科技馆。远远望去,中国科技馆气势恢弘,非常壮观。我们走进去,发现这是一个五层的建筑,有一个主展厅和一个附厅。其中,主展厅按照华夏之光、探索与发现、科学与生活、挑战与未来主题分为四个展厅,展品之多、面积之大,真是叹为观止。和我们郑州科技馆相比,简直是小巫见大巫了。

不愧是中国科技馆,每层都有引人瞩目的展品。为小朋友提供的体验和讲解场景,布置的惟妙惟肖,不仅仅是小朋友很多大人也都跃跃欲试。其中最吸引我的是“太空展览”,我看到了“空间实验室”,体会了“地球遥感”,接触了“太空舱”。

令我兴奋的还有球幕电影,看到NASA拍的.宇宙空间站的片子。超大的屏幕,逼真的音效,置身其中仿佛身临其境,久久不能忘怀。

这次北京之行我不仅玩的开心,更重要的是收获了与时代接地气的知识。书本上的知识开拓了我的基本认知,科技馆内的展品让我体验了知识的应用和存在。看着我意犹未尽的样子,妈妈说日后还会带我继续参观“天文馆”、“古生物博物馆”、“自然博物馆”等。

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