（精品）五年级的作文8篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的五年级的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
五年级的作文 篇1
我在我的一个朋友手上得到一只鹦鹉，名叫小傲。
一回到家，我就殷勤地给它舔食加水。可它似乎并不领我的情，瞪着我，我讨好地给它一笑，这一笑，把它吓着了。它叽叽喳喳地冲着我叫，还往它的食槽里解大手！我心想，好一个高傲的鸟，怪不得朋友叫它小傲！
这些天，小傲一粒米也不吃，一滴水也不喝，毛也被他啄得凌乱不堪，样子十分憔悴。
终于，我想出了一个好办法。我把小傲放生了，并一直躲在楼上用望远镜仔细地观察它。
小傲在家门口的草坪上初来乍到时，对未知的事物充满了好奇，它蹦蹦跳跳地，快活极了！但是，它的好心情并没有维持多久，当别的鸟开饭时，它们在地上一啄一啄的，不一会就啄出了一条蚯蚓。小傲看了，恶心极了！要知道，这只纯属家养的鸟每天吃的可都是香喷喷的小米啊！哼，蚯蚓那么恶心的东西，也配我吃？！
过了一会，一只老猫来了，别的鸟顿时都无影无踪各自逃命了，只有小傲还在若无其事闲庭信步，两个字：淡定！因为它长期呆在鸟笼里，根本忘记了这位不速之客是它的.天敌，而且长期不用翅膀，想飞也恐怕飞不起来了！当它终于意识到危险想有所行动时，一下子就被老猫给咬下了一支漂亮的尾羽！我立即抓起弹弓，用力把一个石头射向老猫，命中了！老猫落荒而逃。小傲看看我，又眨眨眼，对我感激地叫了两声。我把事先准备好的长绳上绑了一根树枝，把长长的线从我家四楼垂下去，它跳上树枝，我再把线拉上来。我又给它喝水喂米，这次，它乖乖地又吃又喝了！
看着它狼吞虎咽的样子，我心里升起一种成就感：是我自己亲手把它驯服的！
五年级的作文 篇2
在五年级上学期一次电子琴课上，老师对我们说：“下个星期，所有学电子琴的学生举行一次音乐交流会。一个人准备一首曲子，弹时不能看谱，一定要弹熟练，别到时候弹不成调七零八落的，大庭广众之下看谁出丑!”听了老师的话我心里像十五只吊桶打水——七上八下的。
心想：“完了，没戏了，就等着到时候出丑吧!”我是一个很不自信的人，做什么事，只要能过关，不倒数几名就行。为使演奏会不致于太丢丑，原来写完作业不是看电视就是游手好闲的我，每天不得不安安稳稳地坐在电子琴旁，专心致志地练习曲子了。我要弹的曲目是《夜莺》，这是一首非常好听的曲子。老师弹的时候像是夜莺在鸣唱，怎么到了我手里就像驴子在叫呢?我重新研究了一下谱子，原来是我忘记这个曲子里的咪、啦、西都应弹降音。经过调整后，整首曲子听起来和谐多了。我又配上左手，哇噻，总算找准调了。 时间不知不觉就溜到了星期天，也就是交流会的那天，人还真不少，我有些紧张。轮到我演奏了，我深吸一口气走上台，熟练地弹奏起来。演奏完毕，同学和老师都给了我热烈的.掌声，最后老师还让我谈谈学习方，给大家做榜样。功夫不负有心人，我终于成功了。通过这次活动，我找到了自信。以后无论做什么，我都会尽自己最大的努力去做。我相信只要努力了，成功就会离得不远了。
我尝到了成功的滋味，也找到了成功的秘诀。
五年级的作文 篇3
李强就这样昏昏沉沉的睡了下去，他做了个梦，他梦见妈妈在大雨中喊他的名字，不是普普通通地喊，而是声嘶力竭地喊，那声音撕心裂肺，听了让人心痛，李强的眼泪不禁流了下来。
“诶呀！”一声刺耳的响声吵醒了李强，李强“噌”的站了起来，转身一看，原来是那个会说话的橡皮，原来这里黑漆漆的，橡皮并没有看见睡在地上的李强，一走过去，就摔了个狗啃屎，橡皮揉了揉脸和腰，看见满脸泪花的`李强，赶紧问：“你咋得了，大男子汉还哭了，嘻嘻，不怕羞，哼！”李强靠近橡皮，赶忙擦了擦脸上的泪笑着对她说：“没什么，沙子进眼睛里了。”虽然李强这么说，但心里在一个人偷偷的哭，他是多么想妈妈爸爸呀！橡皮突然捂住鼻子说：“你你你你几天没洗澡了，好臭好臭，走吧，让我带你去泡温泉吧！”
李强到了温泉池立刻跳了下去，水很热，气不停往上跑，突然他隐隐约约看见一团像蓝色迷雾的东西，他二话不说似鱼儿快一样游了过去……
五年级的作文 篇4
在我的记忆中的那年暑假，在临安，我的脑海中一直都有着一个美轮美奂、令人向往的地方——那就是临安著名的自然景区——美丽的太湖源。她犹如临安的一颗璀璨的明珠。
我们来到太湖源山底下。我忽然想起了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的诗句。从山脚下放眼望去，群山环绕，树木茂盛。
太湖源的山好高啊！高得想要冲出云霄。太湖源的山好险啊！有的如同斧砍刀劈陡峭的山峰仿佛要掉下来似的，有的又好似各种动物的形状……真是千姿百态。
沿着山路走去，我们看见一条汩汩的小溪流，随着山路弯弯曲曲的流淌着。这就是太湖源的水。
太湖源的水好清呀！清得都能看见湖底的.小石头和绿色的、滑滑的青苔。
太湖源的水好凉啊！好想要让夏日的人们凉快凉快似的。
太湖源的水好奇哦！时而汇成小瀑布，时而汇成小溪流，时而……
小瀑布从两个小山峰之间倾泻下来，远远看去，就像一匹白布高高地挂在山峰中。走进细看，小瀑布就像一座珍珠屏风，又像老爷爷的胡子。水冲下来是撞到较大石块，溅起朵朵水花，形成无数个漩涡。水珠晶莹剔透，风把它吹得如烟、似雾、像尘。它溅到我脸上，凉飕飕的。
太湖源的景色真雄伟壮观美丽！它让人把着美丽的景象深深地嵌入脑海之中。
五年级的作文 篇5
暑期有好多打算，但是有很多想法没有实现，要想知道是什么原因，请往下看。
2：30 午睡过后，在室内看外面的天气不错，决定外出去玩。一出屋门热浪滚滚袭来，差一点把我推回屋里去，当时温度有39摄氏度。我无目的的向前走，不一会我便满头大汗，嗓子都冒烟了，这时如果有一缸凉水，我也能一口气喝下去。看到前面有一棵大树，马上快步如飞地跑到树荫下，好像打了败仗的人，落荒而逃。我坐在树荫下正喘者，突然空中飞来了一只苍蝇，好像屁股着了火一样，边飞边说：“热死我了！热死我了！”苍蝇落到了我的旁边，它用翅膀扇着风，我看它那么累那么热就打消了轰走它的念头。我抬头看一看这棵树，往日它是笔挺挺的站在那里，像一个守卫边疆的战士。而今日看起来仿佛被天上的大“火轮”照得中暑了一般，无精打采一点精神也没有，树枝树叶低下了头，树叶也打了卷。
5：30 我要骑车去语文辅导班上课。我背着书包兴高采烈的走向我的自行车。我一摸在烈日炎炎的爆晒了一个中午的'车架，“好烫呀！”这并不奇怪，本来金属就是热的良导体。可我一座上车座上，“呀！好烫！”怎么这么热?塑料不是热的不良导体吗？也难怪，这么热的天，车坐不烫手才怪，骑上它就像坐在奶奶家的热炕头一样，这要是在冬天有这样的待遇该多好呀！
7：25 我从像大蒸炉的外面逃回到凉爽的家，感觉就是天堂和地狱之差，家的感觉真爽呀！太阳也不知到疲倦，时间都到了这个时候还不休息，真是夕阳无限好，只是有点热。太阳这种尽职尽责的精神，真是值得我们学习。
今年的盛夏确实名不虚传。让人们真正的体会到了盛夏含义。
……
五年级的作文 篇6
一、学生作文评价主题及目的
人教版五年级上册第一组教材是围绕“我爱阅读”这一主题来编排的，所选的四篇课文——《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》都紧密地围绕阅读。配合本组专题，教材在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，并开展了“综合性学习”活动，引导学生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等，交流自己的读书收获和体会。
本次单元习作题目紧密结合单元主题，鼓励学生借助自己真实的读书故事交流读书体会，契合单元教学读写训练点，也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达能力。
二、班级写作和评价现状
（一）班级写作概况
本次习作上交62本，学生字数大概在500——800字左右，特别优秀加星的文章有两三篇，优秀等级的有三分之二，良好等级的有三分之一，有个别几篇是及格等级。
本次习作学生能围绕主题，描绘自己在读书经历中的故事或体会，多数学生能写清事情的经过。还有的学生一边写从小到大的读书过程一边谈自己的收获。
（二）作文评价现状
评价标准：
1、 写自己在读书经历中的故事或体会。
2、 语句通顺，能正确使用标点符号。
3、 中心明确，重点突出。
4、 事件的过程要写清楚，注意写出自己的真情实感。
作文评价步骤及可行性分析：
第一步：根据上面的评价标准，学生针对四条标准按照abcd的等级进行评价。这个评价方式简单，可操作性强。
第二步：学生认真阅读作文，批改文中的错别字、标点，同时圈画文章中的优美词句，对文章内容进行眉批。这个评价方式最受学生欢迎，学生乐于找出别人习作中的优美词语和错别字，效果较好。
第三步：通读几遍文章后，在文末写出总评。这个环节需要学生2-3人合作完成，交流彼此想法后，组织语言，书写评语。这个评价方式难度系数最高，是锻炼学生批改能力和自身习作能力的最佳最有效途径。
作文评价结果汇总：
1.学生选取的事例不够新颖。去书店看书是很多孩子表现自己爱读书时常选的内容，小作者要想让自己写的内容吸引读者，就要在选材时别出心裁，有点与众不同的“鲜味”才好。
2.文章的条理有些乱。例如：有的学生先写自己体会到了读书的好处——写作水平得到提高，再写自己读书的感受，读起来有点别扭。你想想看，我们通常是不是因为在读书中感受到了无穷的乐趣，才会觉得“书是甜的”；然后，我们是不是又因为醉心阅读使自己得到了报偿——写作水平提高了，更让你觉得“书是甜的.”。
3.叙事中缺少细节描写。在课文《窃读记》中，作家林海音通过动作和心理活动将“窃读”的滋味写得具体生动。而在孩子们的作文中，细节描写欠缺，将读书的“滋味”渲染得不够。
4.语言还需要锤炼，要朴实自然。比如: 名言引用不当，与后面所要表达的意思连接不上。恰当的引用能为文章增色，过多却有累赘之感。再如:对妈妈的描写有“过”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一声”。
5. 要详略得当，文章过长，对材料的取舍、详略安排要恰当；对次要人物的描写要舍得删。
6.小作者在标点符号的使用方面、句子的正确说法方面，还是有所欠缺。
三、习作改进措施及建议
1、教师应引导学生学会把一个过程写具体，方法有很多。每一个场景都有不同的细节，不同的观察思路可供选择，关健在于小作者要好好观察生活，体会生活，想象生活。
2、写故事，就是“我手写我心”，是写出自己的个性，写出自己的风格。
3、写作时，能先对全局做个构思，细想生活中有哪些素材可以选择，再开始动笔写作。日积月累，相信小作者写作功力一定会有个出人意料、让人惊喜的提升。
五年级的作文 篇7
同学们，你们知道世界上最公正的人是谁吗?他就是时间老人。时间老人给每个人都是二十四小时，不会多谁一分一秒，也不会少谁一分一秒。
记得刚上一年级的第一个星期天，老师在布置作业时，我的心早飞到九霄云外去了，真盼着早点放学。星期六，我没顾上写作业，就约上几个小伙伴出去玩，玩得大汗淋漓。第二天又瞎玩了一上午，回到家，才记得作业还没写。
看一旁的哥哥已做完了作业，我急得直跺脚。着急地说：“哎，这天怎么这么快就过完了!”
哥哥转过头来说：“你要改改了，学习应该先紧后松!”
从此以后，我一直把康拿利波写的“今日事，今日为。太阳绝不为你而再升。”当作自己的的座右铭，让它时刻激励自己。
一天二十四个小时，有的人用二十四小时做了许多事情，学会了知识，懂得了道理。但有的人却只知道玩耍，什么事也不干，等时间过去后，才发现一无所获追悔莫及。因此，我们应该时时问自己：今天的二十四小时还剩多少?你又做了哪些有意义的事呢?时间老人是公正合理的，它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下一串串的果实，而对于懒惰者，时间老人留给他们的.只有一头白发和两手空空。
我们的生命是由时间组成的，浪费时间就是在虚度人生。所以，我们一定要时刻记住：“今日事，今日为。太阳绝不为你而再升。”
五年级的作文 篇8
“我喜欢一进校，就看见你灿烂的笑脸，我喜欢一获胜，就能和你有一个热情的拥抱。。”。在共同走过的.六年生活中，我结识了很多好朋友，他们就像那多彩的泡泡，使我的童年变得更加绚烂，使我的生活变得更加精彩。
no。1。幽默大王（开心果），他用幽默的语言给我们带来无数欢笑。然后有一次，他把我们班最爱哭的宋雨清弄哭了，宋雨清一边揉眼睛，一边抽泣，嘴上还嘟嚷着要去告状。“开心果”最怕老班了，一下子拦住了他，只见他不知从哪抽出一张草稿纸在脸上使劲地擦“眼泪”，还装出可怜的样貌乞求道：“宋大人，你可怜可怜我吧，我上有生病的弟弟，下有年迈的奶奶，中间还有辛苦了大半辈子的老娘，你不要逼我走绝路，啊````啊```！”宋雨清看了高志杰这般狼狈样破涕为笑，“开心果”摆了个“v”手势。
